Julia en Nancy zetten onze expertise in gepersonaliseerd leren professioneel in de kijker
Onze school mocht gisteren Franstalige collega’s uit het pilootproject van Warme Scholen verwelkomen. Het bezoek stond in het teken van kennisdeling en pedagogische inspiratie, met bijzondere aandacht voor onze agora-werking, een concreet voorbeeld van gepersonaliseerd leren binnen onze school.
Centraal tijdens het bezoek stond de professionele toelichting van onze collega’s Julia Tedesco en Nancy Thibaut, beiden leerkracht Frans, die de bezoekers op een deskundige en overtuigende manier wegwijs maakten in de pedagogische visie en de dagelijkse praktijk binnen het agora-systeem. Vanuit hun eigen expertise en praktijkervaring brachten ze helder in beeld hoe onze school werk maakt van onderwijs dat vertrekt vanuit de individuele leerbehoeften, talenten en mogelijkheden van leerlingen.
‘In hun uiteenzetting belichtten ze de verschillende bouwstenen van dit onderwijsconcept. Daarbij kwamen onder meer de organisatie van gepersonaliseerde leertrajecten, de begeleidende rol van de leerkracht, het stimuleren van zelfstandigheid en het versterken van eigenaarschap over het eigen leerproces aan bod. Ook de manier waarop leerlingen stap voor stap leren plannen, reflecteren en verantwoordelijkheid opnemen, kreeg de nodige aandacht’, aldus adjunct-directeur Bartel François.
‘Met hun sterke inhoudelijke bijdrage slaagden ze in om ook de vertaalslag naar de concrete onderwijspraktijk te maken. Hun toelichting bood de bezoekers een genuanceerd en herkenbaar beeld van de manier waarop onze school gepersonaliseerd leren vormgeeft.’
‘Het bezoek creëerde ook ruimte voor dialoog en wederzijdse inspiratie. De uitwisseling met collega’s uit het Franstalige onderwijslandschap onderstreepte het belang van samenwerking en kennisdeling over de taalgrenzen heen. Dat onze onderwijsaanpak ook buiten de eigen schoolmuren belangstelling wekt, is bovendien een mooie erkenning voor het engagement en de deskundigheid van het team’, klinkt het bij de adjunct-directeur.
Want gepersonaliseerd leren is uiteindelijk meer dan een vorm van onderwijsorganisatie: het is een bewuste keuze om iedere leerling de ruimte, de begeleiding en het vertrouwen te geven om zijn of haar eigen leerproces in handen te nemen.
